Интегрален алгоритъм за четене: структура и обяснения. Тайни за бързо четене

2024 Автор: Leah Sherlock | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 05:28

Интегралният алгоритъм за четене е специален начин за прекодиране и възприемане на първоначалната информация, която човек използва, когато чете книга. Това води до значително повишаване на ефективността и скоростта на възприемане на данни. В тази статия ще говорим за структурата на този метод, както и за характеристиките и тайните на бързото четене.

Възприемане на текст

Интегралният алгоритъм за четене ни позволява не само да прочетем предложения текст възможно най-бързо, но и да го възприемем, тоест да разберем написаното там, да запомним. Ако си представим, че първокласник чете учебник по висша математика, тогава не е изненадващо, че след това той няма да може да възпроизведе почти нито една дума. Това не може да се нарече четене, особено съзнателно четене, въпреки че формално той може да прочете всичко от първата до последната страница. Но в същото време те не могат да повторят фактите, да изложат основната идея на текста, да изразят отношението си към него, да приложат на практика придобитите знания.

Наистина прочетеният текст може да се разглежда само ако човек е в състояние:

• изберете отделни факти от него и ги възпроизведете;
• обяснете как текстът съответства на неговата вътрешна представа за темата;
• критикувайте го;
• дайте факти от собствения си опит, които могат да го допълнят;
• префразирайте основната идея.

Забележете, че в добрите и висококачествени учебници задължително има уводи, заключения, заключения, контролни въпроси, такава структура на представяне на материала помага за по-доброто усвояване на знанията.

Постави всичко в ред

Авторите на интегралния алгоритъм за четене са Лев Хромов и Олег Андреев. Те предлагат да се използва за универсално запомняне на текста, възприемане на информация. Основното нещо, докато четете текста, е да поставите всичко по рафтовете за себе си. Има седем блока от интегралния алгоритъм за четене. Ще ги представим в определен ред. Така че:

1. Заглавие на книгата.
2. Автор.
3. Отпечатък.
4. Съдържание, тема.
5. Фактически данни.
6. Критика.
7. Новост и възможност за практическо използване на получената информация.

Заслужава да се признае, че когато четем, повечето от нас пропускат първите три точки, смятайки ги за незначителни, не искат да изразходват енергията си за дреболии, а само за запомняне на същността. Факти, смисъл и основна идея - това е, което трябва да се помни преди всичко, вярват тете.

Осъзнаването на важността им в алгоритъма за бързо четене идва много по-късно. С течение на времето се налага визуализирането на произведенията, отбелязване на заглавията на статиите и техните автори, става по-лесно да се запомни образът на книгата.

Уменията за бързо четене са нещо полезно, трудно е да се спори с това. Как може да се постигне това? Резултатът до голяма степен зависи от това доколко читателят е запознат с автора и самия текст. Преди да започнете да възприемате текста, има някакво приспособяване към тона на автора, какъв ще бъде той – бавен, прибързан, цветен, фрагментарен. Тези нагласи осигуряват богата храна за нашето подсъзнание, което ни позволява бързо да възприемаме всичко, което се случва. Ето защо опитните майстори на бързото четене силно препоръчват да не намалявате оригиналния алгоритъм, за да постигнете максимални резултати.

Характеристики на метода

Ако следвате тези препоръки, ще можете да възприемате текста с всякаква сложност от първия път. За да направите това, е важно да разширите собствената си гледна точка. Препоръчително е да направите това с помощта на специални упражнения, например таблицата на Шулте.

В курсовете за бързо четене определено ще ви научат, че връщането на очите при четене се счита за неприемливо. Можете да се върнете към текста само след като приключите с четенето и разбирането на прочетеното. Използването на интегрален алгоритъм за четене ви позволява да организирате процеса колкото е възможно повече, повишавайки неговата ефективност. Трябва да се отбележи, че алгоритъмът не изключва възможността за творческа интерпретация, позволяваща определенипромени в зависимост от конкретни условия и настройки.

В името си думата "integral" означава, че действието на блоковете трябва да се приложи изцяло към целия текст. Използването и ефективността на този конкретен метод бяха подтикнати от определени характеристики на човешкия мозък.

Заслужава си да се разбере, че всеки текст е създаден от хора, следователно е езиков израз на намерението на автора. От това следва, че ключовите езикови модели ще бъдат общи между читателя и автора, действащи не само при създаването на текст, но и при четенето му. Това е комуникация по двойки, която се провежда на един език.

Последователност

В курсовете за бързо четене, които днес се провеждат за тези, които искат да усвоят информация възможно най-ефективно, те учат, че алгоритъмът определя последователността на умствените действия при възприемане на основните фрагменти от текста.

Алгоритмите в живота ни заобикалят навсякъде. Важно е да ги използвате възможно най-ефективно. В този случай всичките ви действия ще бъдат рационализирани, ще отделите минимум време за изпълнение на определена задача.

Метод за прекодиране на оригиналната информация

Важно е, че абсолютно всяка книга може да бъде възприета за рекордно време, било то художествен роман или научно-технически текст. Методът, използван за прекодиране на информация за тези, които са се научили да четат бързо, е по-ефективен и икономичен.

Заслужава да се отбележи, че човек по принцип предварително програмира много от своите умствени действия,не само четене. Повечето читатели имат свои собствени предварителни програми и алгоритми, за които много от нас може просто да не са наясно.

В същото време си струва да се признае, че не е необичайно да се наблюдават примери за неорганизирано четене. Например, когато човек се втурва към началото на едно произведение, после към края, после към средата. От такова четене той няма да извади никаква информация за себе си, ще му е трудно да си спомни дори автора на тази книга и нейното заглавие.

Факти, критики и новости

Рационалното четене означава точно спазване на всички блокове, които вече споменахме в тази статия. Ако първите четири не се нуждаят от отделни обяснения, тогава останалите трябва да бъдат обсъдени отделно.

Разбиране на фактически данни означава тяхното семантично усвояване и извличане от текста. Последните два блока са свързани с индивидуалните характеристики на всеки конкретен четец. Неговият опит, знания, цели, които преследва, когато чете. Това, което може да изглежда банално и тривиално за един читател, може да бъде непознато за друг и противоречиво за критичен читател. Така че както критиката, така и идентифицирането на новостта и практическото използване на получената информация изискват активното участие на читателя в синтетични и аналитични мисловни процеси.

Условия за ползване

За да използвате правилно алгоритъма, първо трябва да запомните всички негови блокове за себе си, ясно си представяйки с какво съдържание ще бъдат запълнени. Докато четат текста, учениците обикновенопрепоръчва се алгоритъма да се покаже на отделен лист, като се закачи над работния плот.

Друг важен аргумент в полза на използването на този алгоритъм е, че съвременната структурна лингвистика твърди, че научните и технически текстове са твърде излишни по своето съдържание. Понякога това съкращаване може да достигне 75%. В резултат на това само една четвърт от обема на целия текст носи основното значение за този тип четене и за конкретен човек.

Този метод за бързо четене помага правилно да фокусирате вниманието си, обработвайки само съдържанието на текста. Когато го използвате, е изключително важно да се сведе до минимум времето, необходимо за изброяване на неинформативни елементи. В същото време съдържанието му трябва да се чете най-ефективно. На този етап е важно да се приложи автоматично четене с променлива скорост, когато "празните интервали" се четат по-бързо от част от текста, която има конкретно значение.

За да развиете алгоритмичен начин на мислене за четене, трябва да визуализирате всеки един от блоковете, преди да отворите книгата. След това, докато четете, трябва да започнете да получавате представа за кой конкретен проблем е посветена тази или онази статия.

Филтриране на съдържание

В резултат на това, в процеса на четене, човек трябва сякаш да филтрира съдържанието на конкретен текст, да натрупа блокове в определен алгоритъм. Когато текстът описва дизайна на ново електрическо превозно средство, което има определени отличителни характеристики,важно е да запомните шестия блок. Трябва да сте критични към самия текст.

Някои психолози смятат, че четенето на текстове без критична нагласа определено не си струва. Трябва да имате собствена позиция, която може да съвпада или да не съвпада с авторската. То също е фиксирано в блока на този алгоритъм.

Новост

Когато вече сте приключили с четенето, важно е да анализирате дали сте успели да научите нещо ново, как на практика можем да го приложим в нашите дейности. С тези данни ще попълним седмия блок на този алгоритъм.

Заслужава да се отбележи, че когато книгата се чете, това означава завършване на процеса за нормално четене, но не и за бързо четене. В последния случай човек трябва да си представи визуално изображение на интегралния алгоритъм, да провери достатъчността на запълване на всички негови блокове. Едва при последния психологически акт на синтез и анализ на текста ще бъде възможно по-добре да се усвои и запомни. Поставете семантична точка.

Потискане на регресия

Заслужава да се отбележи, че интегралният алгоритъм помага да се справим с друг лош навик, който много хора имат в процеса на четене. Това е регресия. Активното и организирано четене трябва да се извършва в пълно съответствие с блоковете на алгоритъма, даден в тази статия. В този случай читателят от първия път ще разбере подробно за какво е книгата, която попадна в ръцете му, ще усвои цялата информация.

В случай на непрекъснато следване на всички блокове, динамизмът на мисловните процеси вече не оставя време за многократно връщанеоко. Получената несигурност може първо да се появи поради страха от пропускане на нещо важно и ценно, а след това да бъде заменена от твърдото убеждение, че едно четене всъщност е напълно достатъчно, за да усвои всичко прочетено възможно най-дълбоко и пълно.

За да практикувате това умение, то трябва да бъде подсилено чрез разработване на основно правило за четене. Той се крие във факта, че текстът с всяка трудност трябва да се чете само веднъж, без да се допускат обратни движения на очите. Само след като прочетете всичко докрай, като разберете информацията, можете да се върнете към нея отново, ако все пак възникне такава нужда.

Можете да научите всичко

Напоследък набират популярност училищата за бързо четене и развитие на интелигентността, които предлагат овладяване на бързото възприемане на информация, калиграфия, развитие на интелигентност и памет под контрола и надзора на опитни учители.

Учителите обещават доста добри резултати. Например, ще бъде възможно да се овладее непознат текст след завършване на курсовете със скорост от 600 до хиляда думи в минута. Това ще помогне на детето да прави домашна работа самостоятелно без помощта на учители и родители, грабвайки цялата необходима информация в движение. Неговото представяне ще се увеличи значително, ще стане лесно да се работи с непознати текстове или да се учи поезия.

Продължителност на обучението

Училището за бързо четене и развитие на интелигентност организира уроци два до три пъти седмично. Клонове на тези образователни институции вече са отворени във всички големи градове на страната.

Общият стандартен курс включва 72 урока. Заза деца до седем години часовете са с продължителност един час, за по-големи деца - 80 минути. Първата половина на всеки урок е посветена на техниката и тайните на бързото четене, а втората - на развитието на интелигентността и паметта. Всеки месец учителите провеждат открити уроци, на които родителите са поканени да покажат какъв успех са постигнали през отчетния период.

Кой има нужда от такива уроци?

В наше време бързото възприемане на информацията е ключът към получаването на качествено образование. Важно е в тези образователни институции да има курсове не само за деца в предучилищна възраст и ученици, но и за възрастни.

Ако децата са научени да четат правилно, тогава с учениците те овладяват концепцията за това, което четат, повишават интереса към ученето.

За възрастни това ще помогне за увеличаване на скоростта и качеството на работа с документи и нова информация.