Разказ: пример. Разказ, описание, разсъждение: текстове

2024 Автор: Leah Sherlock | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 05:28

Формирането на свързана човешка реч продължава от много хилядолетия. На по-късни етапи се развива писмена форма на реч. В съвременния език има три основни типа текстове: разказ, описание, разсъждение. Текстовете се различават по своята функционалност, носят различни значения и имат определена структура.

Видове текстове, тяхното използване

Всеки текст се изговаря или пише с някаква цел. Това до голяма степен зависи от съдържанието му. Има определен набор от инструменти за дизайн на реч, тяхното използване зависи от вида на текста.

Разказ, описание, разсъждение - текстове, които най-често се използват в устната и писмената реч.

Описателен текст

Този тип текст е създаден, за да посочи, че даден артикул принадлежи към определена група. За това, като правило, са описани неговите характерни характеристики, функционалност, област на използване.

Додават представа за предмета, в една от частите на текста задължително се дава общото му описание. Най-често това се прави в началото или в края. Пълно описание на темата е невъзможно без подробности. Най-важните характеристики са описани подробно, като се вземе предвид значението, което трябва да бъде предадено чрез текста. Към описанието лесно могат да се поставят въпросите "какво?", "какво?". Този тип текст е лесен за илюстриране. В този случай е достатъчна една снимка, която ще покаже както общите признаци на обект или явление, така и всички негови важни детайли. Действието се развива на определено място в определен период от време. От изразните средства на езика се използва методът на сравнение, противопоставяне, аналогии. Простите и сложните изречения са конструкции, включени в текста на описанието.

Разказ. Цели на писане на текст

Целта на този текст е да опише събитието, което показва връзката на отделните факти. Читателят трябва да може да разбере развитието на една или повече свързани истории.

За най-пълно разбиране на целта, за която е създаден текст от този тип, ще бъде полезно да разгледаме верига от свързани думи: разказ - история - новини. От това става ясно, че да разказваш е да разказваш.

Характерни характеристики на текста

Ако читателят, след като прочете съдържанието на текста, може сам да отговори на някои въпроси: "какво се случи", "какво се случи от самото начало", "какво се случиистория", "кой беше кулминационният момент в развитието на събитията". Това показва, че той се занимава с такъв тип реч като разказ.

Тук огромна роля играят глаголите, които могат да бъдат включени в декларативни, въпросителни, възклицателни изречения. Разказът-разказ подчертава промяната на събитията и тяхната логическа последователност. В текстове от този тип може да се проследи хронологията. Прости и сложни изречения са в основата на текстове от този тип.

Разказен пример

Като пример можете да вземете текста от сборника с упражнения, предназначени за работа с деца от начална училищна възраст. Историята се казва "Край морето".

"Имаше силна буря през нощта. Вятърът духаше силно. Цялата къща потрепери от бурята. Морските вълни виеха заплашително. До сутринта бурята постепенно утихна. Наташа и Серьожа отидоха на разходка до море. Момичето вдигна малко безпомощно ракообразно от пясъка. През нощта вълните "Те го хвърлиха на морския бряг. Ракообразното слабо движеше лапите си. Наташа хвърли горкия във водата. Той се блъсна в зелената вода и бързо отплува. Риба плува отстрани в крайбрежна локва. Момчето я хвана и бързо я пусна в морето. Тогава Серьожа намери два безпомощни охлюва. Те бяха почти сухи и също се нуждаеха от помощ. На този ден Сережа и Наташа спаси много морски обитатели."

Руските народни приказки също могат да служат като пример за повествователни текстове. В тяхната структура, сюжетът, сюжетното развитие, кулминацията иотделяне на действие. Разказът се намира в художествената и нехудожествената литература, както и във всички жанрове на разговорния стил.

Определяне на видовете реч. Как се работи

След като децата прочетат повествователния текст, пример за който е даден по-горе, те могат да бъдат помолени да определят неговата тема и основна идея. След като колективно обсъдихме предложената задача, уместно е да се отговори на въпроса "какво направиха Серьожа и Наташа?" Учениците изброяват всички действия, извършени от героите в историята. Ще бъде полезно да оцените действията на героите. Освен това трябва да помолите децата да говорят за събитията, предшестващи действията на героите. Началото е много важно в разказвателния текст.

Една от техниките, които помагат да се определи дали даден текст принадлежи към един или друг тип реч, е рисуването на думи. За да направите това, трябва да помолите децата да определят колко кадъра от филмовата лента могат да направят, за да предадат съдържанието на текста. Учениците откриват, че един кадър не може да предаде цялата последователност от събития, необходима е серия от снимки. След такава работа децата лесно определят, че дадената история е разказ. Децата могат сами да съставят пример за този тип текст. В същото време, на определен етап от обучението, те могат да посочат всички негови съществени характеристики.

Разсъждение на текст

Този тип реч има за цел не само да посочи признаците на субекта, но и да ги изследва. Освен това трябва да докажете и оправдаете съществуването на връзки, което изобщо не се изисква от разказа.

Пример за текст на разсъждение задължително ще съдържа мисъл, предназначена за доказателство, както и заключения, обяснения, разсъждения, благодарение на които предположението ще бъде доказано.

Логиката е много важна в текста, така че трябва ясно да изградите линията на разсъждения. Всичко, което не е свързано с доказване на тезата, е изключено от статията. Конструкцията най-често използва прости общи изречения и сложни клаузи с наречия, цели, причини, последици.

От въпросите към мотивационния текст най-подходящи са като "защо?", "защо?", "защо?"

Гледане на модели на реч

Общообразователната програма на руски език трябва да даде на учениците знания за това какво е текст, неговия вид. Като примери са дадени разкази, разсъждения, описания. Но основното нещо, което трябва да се преподава на децата, е способността да се докаже, че даден текст принадлежи към един или друг вид и самостоятелно да се състави по тема, зададена от учителя.

За да овладеят тези умения, учениците трябва:

• разграничаване на текст от набор от изречения;
• знайте структурата на текста, основните му части;
• умеете да поставите един от въпросите към съдържанието на произведението, по който лесно да определите принадлежността му към типа реч;
• можете да оцените житейска ситуация, в която трябва да се използва определен тип реч.

Когато работите върху текст, лесно можете да видите, че съществува такъв феномен като комбинация от различните му видове в едноработа. Фрагментите са включени в презентацията не изолирано един от друг, а в тясна връзка. Ето защо е много важно не само да се научите да различавате видовете реч, но и умело да ги комбинирате един с друг.

Възпитаник на основно училище, при условие че работата по развитието на речта се извършва систематично, лесно определя вида на текста: разказ, описание, разсъждение. Работата върху способността да ги композирате и комбинирате помежду си продължава на следващите нива на обучение.